從齊魯大地到江南水鄉(xiāng)，從一名“普通講師”到破格晉升為“教授”，從三尺講臺(tái)的默默耕耘到黨支部書記、系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人的多重身份，從不斷摸索到成功斬獲國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目等多項(xiàng)成果……她的每一步都堅(jiān)實(shí)而有力。八載杏壇春秋，她始終將“做好當(dāng)下每件事”作為人生座右銘，用純粹的熱愛(ài)、執(zhí)著的精神、務(wù)實(shí)的態(tài)度，亦師亦友的教育風(fēng)格，深耕教學(xué)科研，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)、同事的由衷敬佩以及學(xué)生的廣泛贊譽(yù)。她就是雷競(jìng)技官網(wǎng)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院青年教師郭興梅教授。

時(shí)光輕繞指 歲月染芳華

初見(jiàn)郭興梅，其人恰似其名，溫婉而雅致。她笑容可掬，語(yǔ)調(diào)輕柔，如同冬日里一株清和淡雅的梅花，溫暖而明媚。她輕聲細(xì)語(yǔ)地招呼我們坐下，一場(chǎng)關(guān)于教書育人的訪談便在這溫馨的氛圍中緩緩拉開(kāi)序幕。

采訪伊始，郭興梅與我們分享了她對(duì)教育事業(yè)的深刻認(rèn)識(shí)。她認(rèn)為，教育是一個(gè)宏大而深遠(yuǎn)的主題，但對(duì)于每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，做好立德樹(shù)人、與學(xué)生共同成長(zhǎng)，便是一件既幸福又充滿價(jià)值的事情。談及為何選擇成為一名教師，郭興梅深情回憶起自己的求學(xué)經(jīng)歷?！皬闹袑W(xué)到大學(xué)再到博士，我遇到了許多優(yōu)秀的老師，他們或春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，或嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、思維敏捷，這些美好的品質(zhì)深深影響著我，也讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了向往?！?/p>

“系是新的，課是新的，老師也是新的?！?016年，雷競(jìng)技官網(wǎng)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院建設(shè)新能源材料系并首屆招生。同年，郭老師博士畢業(yè)后入職江科大，成為新能源材料系的一名教師。“或許這就是緣分吧！”郭興梅微笑著說(shuō)。

梅綻枝頭俏 丹心向陽(yáng)開(kāi)

“教育最美好的樣子就是與學(xué)生雙向奔赴、共同成長(zhǎng)?！痹陂L(zhǎng)期教學(xué)探索中，郭興梅秉持“德育為先、能力為本、理論實(shí)踐教育一體化”的理念，致力于讓學(xué)生實(shí)學(xué)實(shí)用?！拔覀兂?jí)喜歡郭老師的課，特別‘大氣’‘有料’?！睂W(xué)生們滿臉幸福地贊嘆道。

“不是在上課、備課，就是在上課、備課的路上?！睘榱苏痉€(wěn)講臺(tái)，郭興梅的課程案例資料與時(shí)俱進(jìn)，十分“接地氣”。在講授《新能源材料與器件概論》時(shí)，郭興梅每講一章都會(huì)介紹一種新能源，將高深的理論知識(shí)化繁為簡(jiǎn)。當(dāng)講到風(fēng)能時(shí)，她會(huì)巧妙地以高速沿線的風(fēng)力機(jī)為例，不僅深入淺出地講解其基本原理，還會(huì)生動(dòng)地展示其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、運(yùn)行方式和能量轉(zhuǎn)化存儲(chǔ)的過(guò)程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握要點(diǎn)。而翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施，也是郭興梅教學(xué)探索中的一大亮點(diǎn)。她會(huì)留出3-4次課程時(shí)間，讓學(xué)生自由分組，聚焦鋰離子電池、太陽(yáng)能電池、氫能制取等前沿?zé)狳c(diǎn)，選擇自己感興趣的課題進(jìn)行調(diào)研，并在課堂上展示成果。如此一來(lái)，學(xué)生不再是被動(dòng)接受者，而是成為了主動(dòng)探索者，他們暢所欲言，碰撞思想，在互動(dòng)中鍛煉活學(xué)活用的能力。

作為專業(yè)負(fù)責(zé)人，郭興梅對(duì)自己所講授的每門課程都有清晰的定位和規(guī)劃。從大一的公共課《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》到大二的專業(yè)啟蒙課《新能源材料與器件概論》、專業(yè)基礎(chǔ)課《材料科學(xué)基礎(chǔ)》，再到大三的實(shí)踐課《專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》，層層遞進(jìn)、因材施教，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在本學(xué)期，郭興梅同時(shí)承擔(dān)了理論課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)踐課等教學(xué)任務(wù)，她的日程從早晨八點(diǎn)半到深夜十一點(diǎn)都排得滿滿當(dāng)當(dāng)，但她卻樂(lè)在其中?！拔以絹?lái)越體會(huì)到教師這份職業(yè)的幸福感，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，幫助學(xué)生變得更好的同時(shí)，我也遇見(jiàn)了更好的自己?！苯?jīng)過(guò)不懈努力，郭興梅從新手教師蛻變?yōu)閷＜倚徒處?，連續(xù)四年獲評(píng)教學(xué)業(yè)績(jī)考核A+等次，深受學(xué)生好評(píng)和同行督導(dǎo)贊賞。

香中別有韻 清極不知寒

在科研的征途上，郭興梅以非凡的毅力和決心不斷攀登新能源材料領(lǐng)域的高峰。她所在的課題組主要從事無(wú)機(jī)功能納米材料的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與電化學(xué)能量轉(zhuǎn)化機(jī)制研究。近年來(lái)主要聚焦過(guò)渡金屬基低維電催化材料的構(gòu)筑、調(diào)控及在二次電池、電解（海）水制氫方面的應(yīng)用探索。就在今年，郭興梅憑借扎實(shí)的科研實(shí)力，成功獲批了國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目。據(jù)了解，今年國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目的資助率只有11.66%，在如此嚴(yán)峻的形勢(shì)下初次申請(qǐng)即中標(biāo)非常不容易。郭興梅感慨地回憶：“面上項(xiàng)目的獲批過(guò)程看似順利，但實(shí)際上離不開(kāi)我在申請(qǐng)青年基金過(guò)程中所經(jīng)歷的磨礪。”在博士畢業(yè)后，由于沒(méi)有做好合理的科研規(guī)劃，申請(qǐng)的課題與博士階段的研究方向存在偏差，導(dǎo)致多次申請(qǐng)都未能如愿獲批。對(duì)此，郭興梅也曾一度感到迷茫。但是，她并沒(méi)有因此而氣餒。后來(lái)在各位優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)和前輩的悉心指導(dǎo)與幫助下，她逐漸厘清了自己的研究方向，不斷積累研究基礎(chǔ)，提升科研能力，最終在面上項(xiàng)目申請(qǐng)中一舉成功。

“人生就是一場(chǎng)長(zhǎng)久的修行，需要不斷堅(jiān)持、不斷挑戰(zhàn)自我，才能在山重水復(fù)之后遇見(jiàn)柳暗花明?！被仡欉@段歷程，郭興梅深感收獲頗豐，與我們分享了做科研的感悟：“做科研，可能十天里有九天都是下雨天，但只要能確定好研究方向、不斷學(xué)習(xí)、踏實(shí)努力，就會(huì)有所獲?！?/p>

在繁忙的教學(xué)、科研與管理工作交織的復(fù)雜日常中，郭興梅以其出眾的能力扮演著多重角色。在院領(lǐng)導(dǎo)眼中，她是值得信賴的“靠譜人兒”；在同事心里，她是無(wú)所不能的“百寶箱”；在學(xué)生眼中，她是溫暖細(xì)膩的“知心姐姐”。面對(duì)諸多身份與職責(zé)，郭興梅游刃有余，展現(xiàn)出非凡的平衡藝術(shù)?！叭松挥幸患?，那就是做好現(xiàn)在的事?！痹诠d梅看來(lái)，平衡并非是遙不可及的狀態(tài)，認(rèn)真務(wù)實(shí)地去做每一件該做的事情，本身就達(dá)到了平衡。

當(dāng)學(xué)術(shù)研究成為一種習(xí)慣，當(dāng)教育創(chuàng)新成為一種常態(tài)，一路行來(lái)，穿越漫漫長(zhǎng)夜，跨過(guò)重重荊棘，郭興梅依舊傲然挺立，綻放最鮮艷的色彩，從容且美好！

【個(gè)人簡(jiǎn)介】郭興梅，教授，環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院新能源材料系黨支部書記、系主任，新能源材料與器件專業(yè)負(fù)責(zé)人。主持國(guó)家自然科學(xué)基金面上和青年項(xiàng)目等各類課題10余項(xiàng)，以第一或通訊作者身份發(fā)表論文50余篇，6篇入選ESI高被引論文，授權(quán)中國(guó)發(fā)明專利10件、美國(guó)發(fā)明專利1件。獲評(píng)教育部博士學(xué)術(shù)新人獎(jiǎng)、江蘇省科技副總、鎮(zhèn)江市“鎮(zhèn)有一手”科技創(chuàng)新女黨員示范崗、鎮(zhèn)江市師德先進(jìn)個(gè)人、?！吧钏{(lán)杰出人才”、校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、校優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。