2023年9月，2022級(jí)某班在大類分流后重新分班便開(kāi)始了班干部競(jìng)選，結(jié)果令人“大跌眼鏡”，只有2人競(jìng)選班長(zhǎng)和團(tuán)支書職務(wù)，多個(gè)班干部職務(wù)“無(wú)人問(wèn)津”。該班級(jí)同學(xué)的整體精神面貌呈現(xiàn)出一種“無(wú)欲無(wú)求”的狀態(tài)。學(xué)習(xí)層面，因很多同學(xué)是被動(dòng)分流到該專業(yè)，班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍較差，在任課老師授課過(guò)程中，很少有同學(xué)與老師交流互動(dòng)。生活層面，很多的同學(xué)不愿走出宿舍，宿舍衛(wèi)生情況也欠佳。集體活動(dòng)層面，多數(shù)同學(xué)更是“能不參加就不參加”的心態(tài)，對(duì)個(gè)人和集體榮譽(yù)也絲毫不在意。該班級(jí)的同學(xué)小天也是經(jīng)常在朋友圈發(fā)表“躺平即正義”“孔乙己文學(xué)”等言論，引得多名同班同學(xué)點(diǎn)贊。

當(dāng)代大學(xué)生“躺平”已經(jīng)成為大學(xué)校園里面的普遍現(xiàn)象與趨勢(shì)。所謂“躺平”就是當(dāng)代大學(xué)生看淡競(jìng)爭(zhēng)后，主動(dòng)追求低欲望的一種社會(huì)現(xiàn)狀和生活方式。但這種“躺平”的做法是不可取的，是消極的。作為祖國(guó)事業(yè)的棟梁和未來(lái)，我們應(yīng)該高舉“奮進(jìn)”的旗幟，積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力。

一、“躺平”不可??！

“躺平”是逃避現(xiàn)實(shí)的一種表現(xiàn)?！疤善健痹诖髮W(xué)的各個(gè)階段都有不同的表現(xiàn)形式。例如，大一的小張，上大學(xué)后面對(duì)與高中完全不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)自己完全放松要求，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，從不參與社團(tuán)活動(dòng)，經(jīng)常曠課逃課，用“躺平”的方式逃避大學(xué)學(xué)習(xí)與生活；大四的小楊，在經(jīng)歷幾次應(yīng)聘失敗后，對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，發(fā)自內(nèi)心想逃避就業(yè)壓力，每天待在宿舍得過(guò)且過(guò)。其實(shí)，面對(duì)學(xué)業(yè)、就業(yè)的壓力，當(dāng)處處碰壁后心中會(huì)產(chǎn)生焦慮和逃避的心理無(wú)可厚非，也是人之常情，選擇“躺平”也是無(wú)奈之舉。但是“躺平”不是擺爛，“躺平”不是混日子，我們不應(yīng)該只有“躺平”的心態(tài)，而什么都不去做，“躺平”更應(yīng)該是自我思考、自我反思的過(guò)程，更應(yīng)該要適當(dāng)休息之后重拾心情再出發(fā)。

“躺平”有害無(wú)益?！疤善健弊钆氯狈贤?，沒(méi)有人生目標(biāo)，變成得過(guò)且過(guò)的狀態(tài)。累了休息一下是可以理解的，但是長(zhǎng)時(shí)間“躺平”會(huì)讓人看起來(lái)很頹廢，久而久之會(huì)形成自我否定，最終變成一股影響巨大的負(fù)能量，然后一傳十、十傳百。人人“躺平”的社會(huì)是一個(gè)毫無(wú)斗志的社會(huì)。就如同小張?jiān)趯嬍摇疤善健保撩酝嬗螒?，其同寢室的室友也?huì)受到其影響，在與小張室友們了解小張的狀況時(shí)，他們對(duì)于小張“躺平”的行為也表示理解，甚至支持。雖然他們不至于曠課逃課，但也對(duì)大學(xué)期間的奮斗目標(biāo)與追求并不明確，這種氛圍并不利于同學(xué)們的成長(zhǎng)與發(fā)展。

“躺平”這種活法是在做實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的“減法”，“奮進(jìn)”才是做實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的“加法”，才應(yīng)該是我們追求的活法。

二、“奮進(jìn)”再出發(fā)！

大學(xué)生“奮進(jìn)”方向在哪里？一是明確目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。當(dāng)代大學(xué)生要有明確的職業(yè)方向，找準(zhǔn)自身定位，要樹(shù)立科學(xué)合理、循序漸進(jìn)的分階段規(guī)劃與目標(biāo)，在某一時(shí)間內(nèi)完成一至兩個(gè)重要目標(biāo)，并全身心投入，不斷描繪清晰的奮進(jìn)圖景和路徑，緊跟時(shí)代發(fā)展浪潮，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。二是加強(qiáng)溝通，梳理規(guī)劃。要主動(dòng)與老師溝通困惑，主動(dòng)與同學(xué)朋友以及學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐交流，在交流中破解心中困惑，化解自身壓力，細(xì)化自身規(guī)劃，明確努力方向、努力思路、努力方法，要增強(qiáng)自身信念，增強(qiáng)抵抗壓力和困難的能力。三是看齊榜樣，互幫互促。樹(shù)立榜樣意識(shí)，既要樹(shù)立成功榜樣、也要樹(shù)立奮進(jìn)追趕的榜樣，以榜樣的力量倒逼自己去奮斗，“躺平”具有傳染性，“奮進(jìn)”也具有傳染性，只有身邊的同學(xué)一起努力、相互促進(jìn)，也能不斷進(jìn)步。四是增強(qiáng)能力，適應(yīng)社會(huì)。在校園時(shí)期要主動(dòng)謀技能、提能力，主動(dòng)圍繞社會(huì)工作生活所需的技能和能力，提前謀劃、提前學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，加快適應(yīng)社會(huì)需求，在就業(yè)選擇和工作中具備快人一步優(yōu)勢(shì)。

大學(xué)生“奮進(jìn)”姿態(tài)是怎樣？“奮進(jìn)”的姿態(tài)應(yīng)當(dāng)是直面困難和壓力，主動(dòng)與外界溝通交流，不斷提升自身技能與能力，時(shí)刻朝著努力目標(biāo)堅(jiān)定邁步前行。例如，船海學(xué)院大四的何同學(xué)，不僅在大一開(kāi)始就努力做到各門課程成績(jī)優(yōu)異，平均綜合績(jī)點(diǎn)排名前列，還主動(dòng)參加社團(tuán)和各類學(xué)科競(jìng)賽，曾獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、江蘇省三好學(xué)生、瑞華杯大學(xué)生年度人物、2023年度科大驕子等榮譽(yù)表彰，現(xiàn)已推免至上海交通大學(xué)直接攻讀博士學(xué)位。這是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有的“奮進(jìn)”姿態(tài)。

生而逢盛世，青年當(dāng)有為。習(xí)近平總書記勉勵(lì)青年人：“新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！”艱難困苦，玉汝于成，沒(méi)有“躺平”的青春，唯有奔跑的人生。愿我們一道，拒絕“躺平”，歷盡千帆，不墜青云，做一個(gè)名副其實(shí)、可堪大任的時(shí)代新人！

【人物簡(jiǎn)介】劉星，女，中共黨員，講師，船海學(xué)院專職輔導(dǎo)員。榮獲江蘇高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、2023年瑞華杯最美輔導(dǎo)員、校優(yōu)秀輔導(dǎo)員、校學(xué)生支部書記素質(zhì)能力大賽二等獎(jiǎng)、校工會(huì)工作積極分子、校考研優(yōu)秀指導(dǎo)教師、校暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。指導(dǎo)1822101061、1822101062班分別獲得江蘇省先進(jìn)班集體，所帶班級(jí)學(xué)生獲江蘇省三好學(xué)生、江蘇省優(yōu)秀學(xué)生干部、江蘇省優(yōu)秀生9人。

【座右銘】日拱一卒，功不唐捐。

 （初審：羅文  復(fù)審：鄒佳靜  終審：張靜  編輯：張靜）