熱鬧的課間，教室后排坐著幾個(gè)男孩，只見(jiàn)他們湊著頭、比劃著手，時(shí)不時(shí)發(fā)出快樂(lè)爽朗的笑聲。春日午后的暖陽(yáng)透過(guò)窗戶灑在他們身上，照耀著他們春天般的朝氣蓬勃和活力四射。離他們不遠(yuǎn)處的角落里，靜靜地?cái)[放著一張輪椅。

雷競(jìng)技ray官網(wǎng)海洋學(xué)院的陳帆因患先天性肌肉萎縮癥，需靠輪椅出行，學(xué)習(xí)生活多有不便。幸運(yùn)的是，在校園里，他與同專(zhuān)業(yè)的五名同學(xué)：張興韌、尹鳴、王胤凱、王銘、梁健闖相識(shí)、相交、相知、相伴。上課、打飯、拿快遞、打掃衛(wèi)生......在四季三時(shí)，在學(xué)校各處，都有好朋友們陪伴與幫助陳帆的身影，匯聚成江科大校園里溫暖有愛(ài)的風(fēng)景。陳帆介紹幾位好友道，“他們可不僅僅是熱心同學(xué)，他們是我最好的兄弟！”

從父親的臂膀到兄弟的援手

考上了理想的大學(xué)，陳帆和家里人卻有些發(fā)愁?！半x家遠(yuǎn)、校園大，我這腿上課和回宿舍爬樓梯都很不方便”，陳帆回憶道，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，是父親專(zhuān)門(mén)陪著他從連云港來(lái)到鎮(zhèn)江，在學(xué)校的幫助下申請(qǐng)了愛(ài)心宿舍，父子倆同住，他日常的學(xué)習(xí)生活主要由父親照顧。每到有課時(shí)，父親就背著陳帆提前到教室，待下課時(shí)再將他背走。就這樣，從一間教室背到下一間教室，從一棟樓背到下一棟樓，父親堅(jiān)實(shí)的臂膀是初入大學(xué)的陳帆的依靠。

因?yàn)橐雀赣H背送，陳帆上課時(shí)總是坐在最后一排，時(shí)間長(zhǎng)了，他注意到有五個(gè)同學(xué)也愛(ài)坐最后一排。這些因緣而聚的同齡年輕人，懷著善意與友愛(ài)，在一來(lái)二去的交往中慢慢熟絡(luò)起來(lái)。“開(kāi)學(xué)的時(shí)候我去幫陳帆搬書(shū)，在我看來(lái)這真的是件小事，但陳帆第二天還特地給我買(mǎi)了一杯奶茶表達(dá)感謝，反倒是把我給感動(dòng)壞了”，說(shuō)起相識(shí)的契機(jī)，王胤凱感嘆到，其實(shí)并沒(méi)有什么刻意為之，他們注意到陳帆活動(dòng)上的不便，力所能及地幫助他，而陳帆的和善真誠(chéng)，令大家的關(guān)系愈加融洽。一些熱心腸、一點(diǎn)真情意，美麗的故事便這樣自然而然地發(fā)生了。

隨著關(guān)系越來(lái)越好，也為了讓陳爸爸有精力賺錢(qián)補(bǔ)貼家用，這群兄弟們索性接力了陳帆父親的“工作”。他們會(huì)在每一節(jié)課的課前、課間、課后等待陳帆，有的背他爬樓，有的把他背到教室的座位上，還有的會(huì)在課間幫助他上廁所......他們會(huì)去食堂將熱騰騰的飯菜打好送到陳帆宿舍，還定期去宿舍幫陳帆清理垃圾、打掃衛(wèi)生。在人來(lái)人往的校園，不時(shí)能看到這樣的場(chǎng)景：兄弟們掌著輪椅，邊聊邊走，“護(hù)送”陳帆去教學(xué)樓上課?！奥c(diǎn)”“小心”“你先”“我來(lái)”......兄弟們溫暖的援手是現(xiàn)在的陳帆最心安的陪伴。

從一個(gè)人的獨(dú)行到一群人的前進(jìn)

“我現(xiàn)在比剛上大學(xué)的時(shí)候開(kāi)朗外向多了”，不光是陳帆自己這樣覺(jué)得，兄弟們和輔導(dǎo)員都這樣說(shuō)。據(jù)輔導(dǎo)員居鵬飛介紹，大一剛?cè)胄５年惙苁庆t腆害羞，而且每天由父親照料，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，無(wú)論是和同學(xué)還是老師的溝通都比較少。漸漸地，陳帆的生活里有了更多同齡人的談天說(shuō)地，有了更多朋友間的談心鼓勵(lì)，他變得愿意敞開(kāi)心扉去和同學(xué)老師交流，性格也更加樂(lè)觀開(kāi)朗了。

陪伴和幫助，其實(shí)是雙向的。陳帆性格踏實(shí)穩(wěn)重，學(xué)習(xí)勤奮用功，多次獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和人民獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)。對(duì)于兄弟們來(lái)說(shuō)，“我們從陳帆身上也學(xué)到了很多！”尹鳴回憶到，曾經(jīng)的自己學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)興趣也不是很濃，陳帆多次激勵(lì)自己要端正態(tài)度、重視學(xué)習(xí)，還一直督促自己按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每次自己拿著不會(huì)的問(wèn)題去請(qǐng)教，他都會(huì)耐心細(xì)致地解答，“比起我做的，陳帆對(duì)我的幫助更多、更大?！辈粌H是在學(xué)習(xí)上，陳帆雖身體不便但自立自強(qiáng)、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品格和不懼困難、積極面對(duì)生活的態(tài)度也深深感染、影響著大家。遇到問(wèn)題時(shí)不言棄，遇到挫折時(shí)不言敗，遇到逆境時(shí)不言退，成為了這個(gè)兄弟團(tuán)共同的態(tài)度，他們相互鼓勵(lì)，一起前進(jìn)，“認(rèn)識(shí)陳帆后，我們都變得更勇敢、更樂(lè)觀了！”

現(xiàn)在，大三的陳帆已經(jīng)堅(jiān)定自己要考研的決心，他的兄弟們也都有考研的想法。關(guān)于專(zhuān)業(yè)、關(guān)于學(xué)校、關(guān)于學(xué)習(xí)進(jìn)度、關(guān)于復(fù)習(xí)方法......正在為著同樣的目標(biāo)前進(jìn)的他們有太多可說(shuō)可聊的，有太多需要互幫互助的。而兄弟間的互幫互助與并肩攜行，是無(wú)可替代的成長(zhǎng)經(jīng)歷，更是青春里絢麗美好的一抹亮色。

“有臺(tái)階，小心！”下課了，兄弟們繼續(xù)陪著陳帆前往下一間教室。春風(fēng)依然和煦，陽(yáng)光依然明媚，正如他們有朋友、有目標(biāo)、有愛(ài)、有情的青春，正如他們相互陪伴、共同前往的未來(lái)。