午后陽光傾灑在辦公桌旁的一圈綠植上，張巧念帶著從容、自信的微笑注視著滿目生機：“回顧職業(yè)生涯，最滿意的事情是做了正確的選擇，適合自己的正確選擇，這很好。”QQ上她的個性簽名20多年從未改變——“心向，往之，永不悔?！眻远ā⒂辛?，一如她渾身散發(fā)出的知性與干練。

心向：堅守初心，朝向真善美

1990年進入學(xué)校團委，1998年轉(zhuǎn)到經(jīng)管學(xué)院管理工程系，期間張巧念在教研科、評估辦短暫工作過3年。去往學(xué)院工作的那一年，她正從而立走向不惑，再一次站在職業(yè)生涯選擇路口，思考該何去何從？

“思考的結(jié)果就是我挺適合做學(xué)生工作。回想自己相對來說做的最滿意、最愉快的事情，就是在團委跟學(xué)生干部打交道?！痹谶M行職業(yè)規(guī)劃的時候，她腦海里浮現(xiàn)的都是和學(xué)生在一起做活動的場景，印象最深刻的也是那些可愛優(yōu)秀的學(xué)生。至今，她還能清晰回想團委工作時期組織開展活動的情形，帶領(lǐng)一群學(xué)生干部滿懷激情的策劃、布置、總結(jié)，一波波精彩活動給當時的同事和領(lǐng)導(dǎo)留下了做人做事“比較落地、實實在在”的印象。

“然后申請到管理工程系做班主任，那時候別人都不愿意過來?！?6歲的她一腔熱血渾身是勁，“干什么不是干，我非常清楚我的選擇?！睆臎]有做過班主任的她，開始努力自學(xué)和向他人學(xué)習，只要有機會，各種業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)都報名參加，認認真真學(xué)習、認認真真考證、認認真真實踐?！拔易鋈俗鍪碌南敕ū容^質(zhì)樸，就是想把事情做好。那怎么做好，就是要不斷學(xué)習。我不想成為可有可無的人?！彼贿厡W(xué)習心理學(xué)和生涯發(fā)展理論，一邊組織形勢與政策課、心理課、就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生生涯發(fā)展與規(guī)劃課教學(xué)，一邊開展教育教學(xué)管理研究。遇到瓶頸時咬牙堅持，一本人民大學(xué)李德厚教授的《價值論》，被她反復(fù)勾勾畫畫，幾乎要把整本書翻爛。

2014年，張巧念老師獲評“江蘇省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，此前曾兩次入圍“江蘇高校輔導(dǎo)員年度人物”。擔任班主任、輔導(dǎo)員工作20余年，她先后獲得學(xué)?！包h員服務(wù)之星”“我最喜愛的輔導(dǎo)員”“輔導(dǎo)員標兵”“師德先進個人”“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。所帶班級1次獲評省級先進班集體、3次獲評校級“優(yōu)良學(xué)風班”，所帶黨支部3次獲“先進基層黨組織”。2016年，她被學(xué)校評聘為一級輔導(dǎo)員。

往之：有目標的努力，想要的都正在路上

“第一次給學(xué)生上形勢政策課，當時臺下100多學(xué)生瞪著大眼睛看我，感覺自己顫抖的和篩糠一樣?！睆恼旧现v臺到站好講臺，張巧念直言生涯咨詢師培訓(xùn)帶給自己的提升巨大，讓她在團體輔導(dǎo)、選修課教學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)課等工作中建立了自信。

在做專項團體輔導(dǎo)時，她會根據(jù)學(xué)生實際，分成學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生、貧困生不同群體，進行認識自我與確立三觀等專題教育。學(xué)優(yōu)生團體輔導(dǎo)中，張巧念老師帶著他們一起思考，理順邏輯，幫助他們深化認識，縱深體驗。她發(fā)現(xiàn)“做”這一塊是絕大部分學(xué)優(yōu)生的困難。于是在四六級考試前，她讓學(xué)生把每天怎么去練習、刷多少卷子、聽誰的口語，每天練多少時間都一一羅列出來，將成長發(fā)展夢想的追求，落地于自己的發(fā)展規(guī)劃，細化于每個目標，“切碎”成每天的任務(wù)，這樣保證了他們在“做”這一塊的具體實踐。

根據(jù)她對往屆學(xué)生群體的追蹤發(fā)現(xiàn)，但凡能夠取得更大成就的學(xué)生，工作學(xué)習生活中均表現(xiàn)出一定的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力、多學(xué)科學(xué)習和應(yīng)用能力，以及發(fā)現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造真善美的思想品味和審美能力。而這無不與他們在校時，所擁有的高成就動機、強自我效能感、多學(xué)科涉獵實踐、熱心工作服務(wù)同學(xué)，以及良好的人際關(guān)系等有著緊密關(guān)聯(lián)。

“好習慣的養(yǎng)成是有周期的，堅持了這個周期習慣就養(yǎng)成了。好習慣多了，就成為優(yōu)秀了”。張巧念通過心理學(xué)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個個優(yōu)秀的習慣，或者是讓優(yōu)秀變成習慣。每帶一屆學(xué)生，第一年的第一次班會，聽到“學(xué)習”學(xué)生臉上是程度不同的排斥?！拔疫@個人對‘3’很敏感，老祖宗說事不過三，有些事情我講3遍，再講下去就是絮叨，絮叨的話學(xué)生就討厭了?！贬槍W(xué)生需求，她不厭其煩講有利于他們的事情，每次班會都會看到學(xué)生臉色的變化，到最后都是認真的傾聽。

“別貪心，你不可能什么都擁有；別灰心，你也不可能什么都沒有?！彼苄蕾p這句話蘊含的哲理，因為各種體驗和經(jīng)歷讓她領(lǐng)悟到，“經(jīng)過一番努力之后，所有你想要的正在路上?！?/p>

永不悔：堅持做正確的事情

“巧姐”“巧姨”，是很多同學(xué)私底下對張巧念的稱呼。三尺講臺上氣場強大的她，一度曾被學(xué)生認作“嚴厲”“敬業(yè)”“負責任”的代名詞。兩年前有一次女兒跟她說“媽媽你當年很強勢”，她聽了一愣，“心里面有點難過。”又進而想到，自己在女兒眼中是這種形象，那么在學(xué)生當中也應(yīng)如斯，“說好聽是負責，說難聽點就強勢了。我說我堅持讓你做的，你現(xiàn)在覺得怎么樣？我女兒一句話都沒有?！比缃褡呱辖處煃徫坏呐畠汉退幊闪伺笥眩瑑扇藷o話不談，前兩天還問她買的牛仔褲配什么樣的靴子。

“我認為正確的事情就會堅持下去。”張巧念帶過一屆金融工程的學(xué)生，最初讓學(xué)生以宿舍或者好伙伴為單位組成學(xué)習小組，每周小組長要對一周學(xué)習情況做簡單記錄。比如有沒有問題？是什么問題？然后每半個月，她都會將小組長召集起來了解情況?！爱敃r班長是不配合不支持的，他認為學(xué)習是自己的事情，這么做沒有用處。”聽了學(xué)生想法后，她沒有批評，“我做事比較看長遠，不會計較一時得失?！边@樣堅持了兩年后，最終這個班將近1/3考上研究生，那位班長也推免到蘇大。離校前他特意找到張巧念老師說，“我心情比您更激動，感謝當時您這么堅持?！?/p>

“幫助青年人的事情是好事，是善事，是積德的事。只要給我機會我就會一直做下去?！被仡櫬殬I(yè)生涯經(jīng)歷，她覺得教育要做到尊重（差異）、理解（境遇）、寬容（無知）、體諒（感受）?！凹热辉谶@個崗位上，那就應(yīng)該對自己負責，對學(xué)生負責。如果對自己不負責任，也不可能對學(xué)生負責任。”她希望年輕老師能夠做到“堅守你看重的人，做你勝任的事——尊重自己，尊重別人，尊重人和事物的發(fā)展規(guī)律，是每一個人獲得生涯發(fā)展的價值所在?！?/p>

談及退休之后的規(guī)劃，張巧念一臉燦然：之前一直在做的學(xué)優(yōu)生團體輔導(dǎo)還會持續(xù)推進，成長驛站和成教學(xué)生的生涯發(fā)展與規(guī)劃工作也在逐步實施。豐富的活動安排讓她感覺所學(xué)皆能所用“是很幸福事情”，惟有不遺余力將熱愛的事業(yè)進行到底。