【作者簡介】劉同明，1945年8月生， 1970年7月畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)，同年7月分配到第六機(jī)械工業(yè)部（六機(jī)部）431廠（現(xiàn)中國船舶集團(tuán)有限公司渤海造船廠集團(tuán)有限公司）工作，1972年11月調(diào)入鎮(zhèn)江船舶工業(yè)學(xué)校（雷競技ray官網(wǎng)前身），參與了計(jì)算機(jī)專業(yè)的創(chuàng)建和建設(shè)。歷任計(jì)算機(jī)教研室副主任、主任、系副主任、電子信息學(xué)院院長、教研室黨支部書記等職。2007年退休后從事艦船裝備綜合保障的研究和開發(fā)至今。
一、創(chuàng)建計(jì)算機(jī)專業(yè)
創(chuàng)建雷競技官網(wǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)雖算不上艱苦卓絕，但至少是困難重重。1975年，以夏祖勛老師為首，創(chuàng)建了電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，增設(shè)了計(jì)算機(jī)原理和BASIC語言等課程。1978年，學(xué)校升格為本科院校，這是雷競技官網(wǎng)發(fā)展歷史上的重要里程碑。當(dāng)時(shí)的三系只有船舶電氣自動化專業(yè)，根據(jù)學(xué)校學(xué)科和專業(yè)建設(shè)要求，三系需要再增加一個(gè)專業(yè)，教研室主任夏祖勛老師組織開展了廣泛調(diào)研。
當(dāng)時(shí)創(chuàng)建這個(gè)專業(yè)確實(shí)是非常困難的：一是缺乏基礎(chǔ)，校內(nèi)沒有相關(guān)或相近專業(yè)；二是師資力量薄弱，不僅老師少（當(dāng)時(shí)只有夏祖勛、顧建業(yè)、陳保香、翁妙鳳、魏元鳳、楊麗君、劉同明等幾個(gè)老師），而且都是非計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)，也從來沒有接觸過計(jì)算機(jī)；三是專業(yè)實(shí)驗(yàn)條件就是一張白紙；四是1981年就要開始招生，百廢待興。現(xiàn)在回想起來確實(shí)是為了國家需要，硬著頭皮迎難而上。1981年第一次招收本科生，是當(dāng)時(shí)招收計(jì)算機(jī)本科生比較早的高校之一。我有幸擔(dān)當(dāng)了這個(gè)班的班主任。
為了解決師資問題，學(xué)校組織現(xiàn)有老師去南京大學(xué)、上海交大、東南大學(xué)、南京理工大學(xué)等高校，進(jìn)行半年不等的進(jìn)修。我去上海交大進(jìn)修了計(jì)算機(jī)原理和操作系統(tǒng)，在南理工進(jìn)修了計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)。和他們的學(xué)生一起聽課、做實(shí)驗(yàn)。老師在講課中結(jié)合科研體會，往往一堂課就能講幾十頁內(nèi)容，信息量很大；老師答疑也是不厭其煩、循循善誘；深夜上機(jī)實(shí)驗(yàn)經(jīng)?？梢钥吹嚼蠋煬F(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生。進(jìn)修期間，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，也明白了老師不是簡單地傳授知識，既要教書也要育人，還要提升學(xué)生的思想道德水平，讓學(xué)生知道解決問題的方法，提升看待問題的高度，打開自身格局。
我們這些參與創(chuàng)建專業(yè)的老師，限于非科班出身，專業(yè)造詣不及現(xiàn)在的年輕老師，眼界也不那么開闊，但每個(gè)人都兢兢業(yè)業(yè)，希望能干出一番事業(yè)來。夏祖勛老師對待教學(xué)異常認(rèn)真，為了上好離散數(shù)學(xué)，專門去其他學(xué)校進(jìn)修，備課筆記是我們這些年輕教師的學(xué)習(xí)范本。翁妙鳳老師每次上課前都會提前到教室，把要點(diǎn)工工整整地寫在黑板上，令我印象深刻。
從1982年開始，陸續(xù)補(bǔ)充了一些重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的“科班”生，師資狀況得以緩和，這些年青老師也是立馬上任，連助教的機(jī)會也沒有。計(jì)算機(jī)專業(yè)只有一臺微機(jī)，還是港商贈送的，“獨(dú)生子”；計(jì)算中心有一臺“719”機(jī)，面向全校，教師和學(xué)生黑天白夜輪班倒；小型計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)要到江蘇大學(xué)進(jìn)行。盡管辦學(xué)條件不盡人意，依靠全體教師的師德、擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)和團(tuán)結(jié)，克服了重重困難，比較順利和出色地完成了1981級學(xué)生的培養(yǎng)任務(wù)，并有3名畢業(yè)生分別考取了中科院計(jì)算所、東南大學(xué)和合肥工業(yè)大學(xué)的研究生，在學(xué)校放了一顆小“衛(wèi)星”。
在創(chuàng)建計(jì)算機(jī)專業(yè)的前幾年里，工作重點(diǎn)是：初步構(gòu)建教學(xué)體系，編寫適用的教學(xué)大綱，逐步建立課程體系；增強(qiáng)師資力量，提高教學(xué)水平；初步建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。當(dāng)時(shí)限于師資力量和科研條件，科研總量幾乎為零。
二、建立獨(dú)立的計(jì)算機(jī)系
計(jì)算機(jī)專業(yè)經(jīng)過1978-1988十年的建設(shè)，師資力量和實(shí)驗(yàn)條件都得到了較大的提升和改善。1988年，計(jì)算機(jī)與船舶電氣化兩個(gè)專業(yè)分開，成立計(jì)算機(jī)系（七系）和自動化系（三系），這是雷競技官網(wǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)分水嶺，標(biāo)志著雷競技官網(wǎng)有能力獨(dú)立建設(shè)計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)。從此，計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新的建設(shè)時(shí)期。顧子天老師是計(jì)算機(jī)系第一任主任，總支書記是陳保香老師，副主任是陳稆。
顧子天老師是從西安交大調(diào)來的，非常重視科研和成果轉(zhuǎn)化。在他的帶領(lǐng)下，計(jì)算機(jī)系的科研有了良好的開端，那段時(shí)間承接了廣州造船廠、山西侯馬874廠、常州武進(jìn)紡織機(jī)械廠、鎮(zhèn)江港務(wù)局等企業(yè)的管理信息系統(tǒng)等項(xiàng)目。這些項(xiàng)目的完成，有力地推動了教師能力和教學(xué)水平的提高。
1990年下，從日本留學(xué)回來的吳瀚聲老師接任計(jì)算機(jī)系主任，黨總支書記還是陳保香，副書記是生佳根，副主任有劉同明，后來增加了吳陳。
這段時(shí)間，計(jì)算機(jī)系的建設(shè)方針和措施有：（1）提高教學(xué)質(zhì)量是核心，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是保證，CET-4通過率和畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是標(biāo)志；（2）以科研為導(dǎo)向，鼓勵(lì)教師參加科研和撰寫論文，帶動師資隊(duì)伍建設(shè)；（3）以1995年申報(bào)計(jì)算機(jī)應(yīng)用碩士點(diǎn)為目標(biāo)，組織師資隊(duì)伍建設(shè)和科學(xué)研究。
系領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力，按照上述方針開展各方面的工作。例如，負(fù)責(zé)科研的系主任吳瀚聲，開辟了人工智能研究方向，還與哈爾濱工程大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)了研究生；黨總支書記陳保香在高質(zhì)量完成“微機(jī)與接口”新課教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，全力為教學(xué)和學(xué)生工作保駕護(hù)航；我時(shí)任系副主任，主管教學(xué)工作，和主管學(xué)生工作的副書記生佳根同志把提高英語等級考試通過率作為一項(xiàng)專題工作，請了英語系的老師進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從而使計(jì)算機(jī)系的英語等級考試通過率在全校名列前茅。所有老師都非常重視課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的反饋信息，翁妙鳳、歸寶琪、魏元鳳、楊麗君等一批老師的教學(xué)態(tài)度和質(zhì)量，都得到了學(xué)生的充分肯定。顧建業(yè)老師是幾任班主任，他既是學(xué)生的老師，也是學(xué)生的知心朋友，對學(xué)生體貼入微、關(guān)懷備至，被學(xué)生當(dāng)作“父親”一樣看待。
這段時(shí)間，計(jì)算機(jī)系的科研和論文論著取得了長足發(fā)展，其標(biāo)志性事件是在1995年國家教委批準(zhǔn)雷競技官網(wǎng)建立計(jì)算機(jī)應(yīng)用碩士點(diǎn)，并且是當(dāng)時(shí)雷競技官網(wǎng)新建專業(yè)中最早獲得碩士點(diǎn)的專業(yè)之一。特別要說的是，年青教師的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平都得到了很大的提升，王士同、吳陳、曹奇英、胡廣朋等都是計(jì)算機(jī)系的佼佼者，他們發(fā)表和出版的論文論著，為獲批計(jì)算機(jī)應(yīng)用碩士點(diǎn)做出了重要貢獻(xiàn)。
三、分久必合，合久必分
三系與七系的關(guān)系應(yīng)了“分久必合，合久必分”的規(guī)律。1988年之前船舶電氣與計(jì)算機(jī)兩個(gè)專業(yè)組成了三系，1988年分為兩個(gè)系；1996年，出于信息學(xué)科整體建設(shè)的需要，學(xué)校又將三系與七系合并為電子與信息系，系主任是吳瀚聲，一年后王士同接任系主任；黨總支書記是方顯進(jìn)，張憲生是副書記；副系主任有王建華、吳陳、劉同明；劉同明退任后曹奇英為副主任。2000年秋，我接任系主任，黨總支書記是張憲生，高健任副書記，副主任有蔣貽廉、鄧志良和曾慶軍。2001年春，鄧志良接任總支書記。2002年，電子與信息系改名為電子信息學(xué)院。2004年春，我離任院長，鄧志良成為電子信息學(xué)院的第二任院長，生佳根任總支書記。2006年鄧志良調(diào)離后張?jiān)佘S任院長。2008年，電子信息學(xué)院再次拆分為電子信息學(xué)院和計(jì)算機(jī)學(xué)院。
四、院長生涯中的二三事
2000秋，學(xué)校希望我任系主任（后改稱院長）。校長吳立人代表黨委找我談話時(shí)，我表了兩點(diǎn)態(tài)：第一，已過天命之年，如有更好的人選，希望另行考慮；第二，作為黨員，服從組織決定，并盡我所能做好工作，同時(shí)希望組織盡早安排年富力強(qiáng)的同志接任。
任職期間，做了以下幾件我認(rèn)為有比較深遠(yuǎn)意義的事。
加強(qiáng)科研，以科研促教學(xué)，提高教師的學(xué)術(shù)水平。當(dāng)時(shí)，電子與信息系是全校最大的系，但是科研總量與系規(guī)模極不相稱。針對這種情況，采取了三項(xiàng)措施：召開全系科研大會，動員全系教職工大力開展科學(xué)研究；重組和優(yōu)化科研隊(duì)伍；制定了相應(yīng)的科研激勵(lì)政策。例如：為每個(gè)科研團(tuán)隊(duì)配備了專門的研究室，利用創(chuàng)收收入補(bǔ)貼科研和論文論著等。經(jīng)過全系教職工不長時(shí)間的努力，科研總量有了顯著提高。
規(guī)劃了碩士點(diǎn)的增設(shè)工作，以此為目標(biāo)推進(jìn)其他學(xué)科建設(shè)。當(dāng)時(shí)，全系只有計(jì)算機(jī)應(yīng)用一個(gè)碩士點(diǎn)，通過整合和積極申報(bào)，經(jīng)過幾年努力，終于拿到了自動控制、電子信息技術(shù)、模式識別等碩士點(diǎn)。
制定了師資培養(yǎng)計(jì)劃。根據(jù)電子信息學(xué)院學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究的需要，積極組織教師到重點(diǎn)大學(xué)攻讀碩士和博士學(xué)位，以及到國外作訪問學(xué)者。例如，吳陳去了美國做訪問學(xué)者；吳小俊、韓斌、高尚等到外校讀了博士，不包括學(xué)院其他專業(yè)的老師。
積極引進(jìn)海外人才。記得有一個(gè)加拿大博士，鎮(zhèn)江人，是美加幾個(gè)刊物的審稿人，在學(xué)院工作了幾個(gè)月，重點(diǎn)是教會大家寫論文，如何提高在國外刊物上發(fā)表論文的命中率。
雖然我在擔(dān)任院長期間盡了心，也盡了力，但也許只有苦勞，談不上什么成就，現(xiàn)在回想起來深感慚愧，借此機(jī)會，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全院教職工對我工作的大力支持。
五、為國家健康工作50年
我的學(xué)生對我有一個(gè)共同的評價(jià)，就是認(rèn)真。每一堂課我都會精心準(zhǔn)備，學(xué)生的畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)，也會一字一句幫他們修改。但是學(xué)生也不會認(rèn)為我很嚴(yán)厲，因?yàn)槠綍r(shí)我和學(xué)生以及年輕教師相處融洽，喜歡和他們交流互動，由此感受到年輕人思維的活躍。
從2000年開始至今，我一直堅(jiān)持研究和開發(fā)艦船裝備綜合保障，算起來有20多年了，拿到了一些大項(xiàng)目，也獲得了國防科技進(jìn)步獎(jiǎng)，為學(xué)校做出了一定貢獻(xiàn)。綜合保障是一個(gè)交叉學(xué)科，涉及裝備、系統(tǒng)工程、管理、信息等學(xué)科專業(yè)，事關(guān)國防裝備建設(shè)和作戰(zhàn)能力提升大事，也是國家非常重視和大力投入的領(lǐng)域。
長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。在大學(xué)讀書時(shí)，學(xué)校有一個(gè)口號：為國家健康工作50年，我做到了。而今，我已“進(jìn)”黃昏，夕陽無限好。衷心希望學(xué)院繼續(xù)圍繞船舶特色，找準(zhǔn)突破口，捏緊拳頭形成合力，集中力量謀求更大的發(fā)展。老師們在重視教學(xué)、重視理論的同時(shí)也要重視應(yīng)用，科研、教學(xué)、產(chǎn)品“三結(jié)合”，真正把論文寫在祖國大地上。
（采訪、整理：萬旻 謝凌燕）
